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| Jun 14 2007, 10:56 AM EDT (current) | maferarenas | |
| Jun 14 2007, 10:56 AM EDT | maferarenas | 5 words deleted |
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Sociedad de la Información y la Comunicación es uno de los tantos nombres con los que se pretende hoy describir el complejo mundo en que vivimos. Lo cierto es que en las sociedades contemporáneas hay una creciente intervención electrónica en los intercambios sociales que se producen. Y que éstas modalidades comunicacionales traen aparejados cambios en la subjetividad.
La digitalización de la información nos separa cada vez más de la cultura letrada para entrar en, lo que Rafaelle Simone llama, la tercera fase de los regímenes cognitivos. Estas transformaciones se afirman sobre cambiosmateriales y simbólicos. Cambios sustentados en la masiva presencia de flujos globales de información y conocimiento (economía de signos y espacios, según Lash y Urry). Tecnófobos y Tecnófilos acuden al determinismo tecnológico como explicación de los nuevos fenómenos y muchas veces son los mismos medios de comunicación los que alientan un nuevo, y a la vez añejo, romanticismo. Mientras tanto, las nuevas narrativas, el hipertexto, la interactividad, la conectividad, la convergencia, la inmersión, las redes WI FI, el diseño de interfases, lo real y lo virtual, la construcción colaborativa de contenidos, la redología, el software libre, el código abierto (open source), las arquitecturas de control, los videojuegos, la figura del usuario como productor, los problemas de la propiedad del conocimiento (copyright y copyleft), las patentes, el surgimiento de nuevas organizaciones como Creative Commons, configuran el escenario en el cual se debaten profundas transformaciones epocales.
En este contexto, la asignatura se propone poner a disposición del futuro profesional de la Comunicación Social no sólo el conocimiento necesario para manejar las actuales tecnologías de la información y la comunicaciónen el ámbito de las instituciones, sino también ponerlo en contacto con las nuevas tendencias socio técnicas y las implicancias socioculturales de su potencial aceptación, adaptación y desarrollo.
Los mismos conceptos Información, Comunicación y Conocimiento y sus interrelaciones, exigen una profunda reflexión teórica y la constitución de competencias culturales específicas para operar sobre esta realidad dinámica a partir de la práctica profesional. Un profesional de la Comunicación Social es un actor social que interactúa con otros actores de una misma sociedad. En ese sentido las tecnologías de la información deberán ser concebidas como herramientas útiles para el trabajo colaborativo al interior de las organizaciones. Esto es: tanto para la definición de objetivos y políticas, como para el diseño de los programas y planes de acción, hasta su ejecución y evaluación. Esto es válido también en el llamado capitalismo postorganizacional.
La perspectiva se reconoce Evolucionista y se sitúa en el marco de la Complejidad (Morin, Bateson y otros) y tiene un enfoque Constructivista.
De esto resultan tres ejes de acción fundamentales:
1 Conocimiento en la acción, que se manifiesta en el saber hacer.
2 Reflexión en la acción, que implica pensar sobre lo que se hace a la vez que se actúa, es decir, un metaconocimiento en la acción.
3 Reflexión sobre la acción y sobre la reflexión en la acción, (bucle recursivo).
